UNIDAD DIDACTICA.
TEMA: Lider
1. Baja el archivo y responde.
| Reparación de la biblioteca: La biblioteca tenía libros desordenados y algunas secciones sin catálogo actualizado. Accion del lider. Resultado CONCEPTOS. LIDERAZGO ES: la capacidad de guiar, motivar e inspirar a otros para alcanzar objetivos comunes. En el contexto de problemas, un líder:+ Analiza la situación + Evalúa opciones éticas + Propone soluciones efectivas + Motiva al grupo a colaborar Tipos de liderazgo aplicables a la resolución de problemas Liderazgo democrático: Involucra a todos en la toma de decisiones. Ejemplo: un jefe de marketing podría decir: “Tenemos varias ideas para la campaña de este mes. Quiero que cada uno aporte su propuesta, discutamos los pros y los contras, y luego elegiremos juntos la mejor opción” Liderazgo ético: Toma decisiones basadas en valores y principios morales. Ejemplo: un director de empresa que comparte con su equipo los criterios financieros y estratégicos antes de implementar recortes de personal demuestra respeto y responsabilidad. Liderazgo transformacional: Inspira cambios positivos y creatividad en la solución de problemas. Ejemplo: Mandela ejerció un liderazgo transformacional al promover la reconciliación y la igualdad tras décadas de apartheid. Inspiró a toda una nación a perseguir la justicia y el cambio social mediante el ejemplo, la integridad y la comunicación de una visión compartida. --------------------------------------- Ejercicio practico 1. realiza la matriz de liderazgo personal según la imagen y las siguientes preguntas.  CONOCER🔹 YO (Autoconocimiento)
🔹 LOS DEMÁS (Conocer al equipo)
🟩 GESTIONAR🔹 MIS ACCIONES (Resultados personales)
🔹 TRABAJO CON OTROS (Impacto en el grupo)
Identifica que tipo de liderazgo se da: democrático, ético, transformacional 1.Fomentó el diálogo entre diferentes grupos étnicos y políticos para un gobierno inclusivo 2. Solicitaba activamente ideas de los empleados antes de tomar decisiones estratégicas. 3. Enfocado en responsabilidad social, salarios justos y sostenibilidad ambiental 4. Promovió la ética empresarial y la sostenibilidad como núcleo estratégico 5. Tomó decisiones basadas en justicia social, transparencia y responsabilidad 6. Inspira innovación radical y motivación para lograr objetivos ambiciosos 7. Transformó la industria y cultura empresarial motivando a pensar diferente y superar límites 8. Practica la toma de decisiones participativa con empleados y socios 9. Fomenta la creatividad y el espíritu emprendedor, inspirando a su equipo a innovar 10. Promueve una cultura inclusiva y ética, basada en respeto y responsabilidad social Ejercicios práctico 3. 1. Taller de informática: Durante un taller de programación, el software necesario no funcionaba en varias computadoras. Acción del líder. Resultado 2.Competencia deportiva: Durante un torneo interno, un equipo perdió a un jugador por lesión a mitad del juego. Acción del líder. Resultado 3. Campaña ambiental: El proyecto de limpieza del patio escolar tenía poca participación. Acción del líder. Resultado 4. Problema en laboratorio de química: Una reacción química no funcionó y retrasó la práctica del grupo. Acción del líder. Resultado 5. Redacción de periódico escolar: El equipo de redacción no cumplía con los plazos de entrega. Acción del líder. Resultado. 6. Organizando el laboratorio de biología: Varios materiales estaban fuera de lugar y algunos equipos dañados justo antes de la práctica. Acción del líder. Resultado. Toma de decisiones. |
“Tienes que entregar un trabajo mañana, pero no lo has terminado y un compañero te ofrece copiar el suyo.”
¿Qué harías?
Terminaría mi trabajo como pueda o pediría más tiempo al profesor.
¿Por qué?
Porque copiar no es honesto y no me ayuda a aprender.
¿Qué podría pasar después?
Positivo: Aprendo y evito problemas.
Negativo (si copio): Podría ser sancionado y perder la confianza del profesor.
“Ves que un amigo está siendo molestado por otros compañeros en el colegio.”
Preguntas:
¿Qué harías?
¿Por qué?
¿Qué podría pasar después de tu decisión?
“Tus padres no están en casa y te dicen que no invites a nadie, pero tus amigos quieren reunirse allí.”
Preguntas:
¿Qué harías?
¿Por qué?
¿Qué podría pasar después de tu decisión?
Preguntas:
¿Qué harías?
¿Por qué?
¿Qué podría pasar después de tu decisión?
“Tienes poco dinero para la semana y quieres comprar algo que no es necesario pero te gusta mucho.”
Preguntas:
¿Qué harías?
¿Por qué?
¿Qué podría pasar después de tu decisión?
Toma de decisiones
La toma de decisiones es el proceso de elegir entre varias opciones considerando consecuencias.
Pasos para tomar decisiones
1. Identificar el problema
2. Analizar opciones
3. Evaluar consecuencias
4. Elegir la mejor opción
5. Reflexionar sobre el resultado
2. ¿Por qué es importante tomar buenas decisiones?
3. ¿Qué factores se deben tener en cuenta al tomar una decisión?
4. ¿Qué puede pasar si tomamos decisiones sin pensar?
5. ¿Qué pasos se pueden seguir para tomar una buena decisión?
6. ¿Qué papel juegan las emociones en la toma de decisiones?
7. ¿Es bueno pedir consejos antes de decidir? ¿Por qué?
8. ¿Las decisiones siempre tienen una sola respuesta correcta?
9. ¿Qué relación hay entre responsabilidad y toma de decisiones?
10. Menciona un ejemplo de decisión importante en la vida te ha tocado tomar.
1. Identificar el problema:
Juan no estudió y tiene un examen importante.
2. Analizar opciones:
* Copiar del compañero
* Presentar el examen sin copiar
* Entregar en blanco
3. Evaluar consecuencias:
* Copiar: puede mejorar la nota, pero hay riesgo de sanción.
* No copiar: nota baja, pero mantiene la honestidad.
* En blanco: afecta mucho la nota.
4. Elegir la mejor opción:
* No copiar y asumir la responsabilidad.
5. Reflexionar sobre el resultado:
* Aprende que debe prepararse mejor para futuras evaluaciones.
1. Identificar el problema:
Ana debe elegir entre estudiar o ir a una fiesta.
3. Evaluar consecuencias:
4. Elegir la mejor opción:
5. Reflexionar sobre el resultado:
Caso 3: Defender a un compañero
1. Identificar el problema:
Un estudiante está siendo víctima de burlas.
2. Analizar opciones:
3. Evaluar consecuencias:
4. Elegir la mejor opción:
5. Reflexionar sobre el resultado:
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1. Identificar el problema:
El estudiante quiere usar el celular en clase.
2. Analizar opciones:
3. Evaluar consecuencias:
4. Elegir la mejor opción:
5. Reflexionar sobre el resultado:
1. Identificar el problema:
Solo un estudiante está haciendo todo el trabajo.
2. Analizar opciones:
3. Evaluar consecuencias:
4. Elegir la mejor opción:
5. Reflexionar sobre el resultado:
1. Identificar el problema:
Recibes información negativa de alguien.
2. Analizar opciones:
3. Evaluar consecuencias:
4. Elegir la mejor opción:
5. Reflexionar sobre el resultado:
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SEMANA DE 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DE 2026
SEMANA SANTA
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UNIDAD DIDACTICA.
TEMA: Finalizar el tema de la conciencia, el lider
| Reparación de la biblioteca: La biblioteca tenía libros desordenados y algunas secciones sin catálogo actualizado. Accion del lider. Resultado CONCEPTOS. LIDERAZGO ES: la capacidad de guiar, motivar e inspirar a otros para alcanzar objetivos comunes. En el contexto de problemas, un líder: + Analiza la situación + Evalúa opciones éticas + Propone soluciones efectivas + Motiva al grupo a colaborar Tipos de liderazgo aplicables a la resolución de problemas Liderazgo democrático: Involucra a todos en la toma de decisiones. Ejemplo: un jefe de marketing podría decir: “Tenemos varias ideas para la campaña de este mes. Quiero que cada uno aporte su propuesta, discutamos los pros y los contras, y luego elegiremos juntos la mejor opción” Liderazgo ético: Toma decisiones basadas en valores y principios morales. Ejemplo: un director de empresa que comparte con su equipo los criterios financieros y estratégicos antes de implementar recortes de personal demuestra respeto y responsabilidad. Liderazgo transformacional: Inspira cambios positivos y creatividad en la solución de problemas. Ejemplo: Mandela ejerció un liderazgo transformacional al promover la reconciliación y la igualdad tras décadas de apartheid. Inspiró a toda una nación a perseguir la justicia y el cambio social mediante el ejemplo, la integridad y la comunicación de una visión compartida. --------------------------------------- Ejercicio practico 1. realiza la matriz de liderazgo personal según la imagen y las siguientes preguntas. CONOCER🔹 YO (Autoconocimiento)
🔹 LOS DEMÁS (Conocer al equipo)
🟩 GESTIONAR🔹 MIS ACCIONES (Resultados personales)
🔹 TRABAJO CON OTROS (Impacto en el grupo)
Identifica que tipo de liderazgo se da: democrático, ético, transformacional 1.Fomentó el diálogo entre diferentes grupos étnicos y políticos para un gobierno inclusivo 2. Solicitaba activamente ideas de los empleados antes de tomar decisiones estratégicas. 3. Enfocado en responsabilidad social, salarios justos y sostenibilidad ambiental 4. Promovió la ética empresarial y la sostenibilidad como núcleo estratégico 5. Tomó decisiones basadas en justicia social, transparencia y responsabilidad 6. Inspira innovación radical y motivación para lograr objetivos ambiciosos 7. Transformó la industria y cultura empresarial motivando a pensar diferente y superar límites 8. Practica la toma de decisiones participativa con empleados y socios 9. Fomenta la creatividad y el espíritu emprendedor, inspirando a su equipo a innovar 10. Promueve una cultura inclusiva y ética, basada en respeto y responsabilidad social Ejercicios práctico 3. 1. Taller de informática: Durante un taller de programación, el software necesario no funcionaba en varias computadoras. Acción del líder. Resultado 2.Competencia deportiva: Durante un torneo interno, un equipo perdió a un jugador por lesión a mitad del juego. Acción del líder. Resultado 3. Campaña ambiental: El proyecto de limpieza del patio escolar tenía poca participación. Acción del líder. Resultado 4. Problema en laboratorio de química: Una reacción química no funcionó y retrasó la práctica del grupo. Acción del líder. Resultado 5. Redacción de periódico escolar: El equipo de redacción no cumplía con los plazos de entrega. Acción del líder. Resultado. 6. Organizando el laboratorio de biología: Varios materiales estaban fuera de lugar y algunos equipos dañados justo antes de la práctica. Acción del líder. Resultado. |
UNIDAD DIDACTICA.
TEMA: La conciencia. Mis debilidades y fortalezas
El Reino de las Emociones
En un pequeño pueblo llamado Armonía vivían cinco grandes amigas: Alegría, Tristeza, Miedo, Enojo y Calma. Cada una tenía un color especial y una personalidad diferente.
Un día, un niño llamado Mateo llegó al pueblo sintiéndose confundido. No entendía por qué a veces quería reír y otras llorar sin razón aparente.
Alegría se acercó primero y le dijo:
—Yo aparezco cuando algo bueno sucede o cuando recuerdas momentos felices.
Luego Tristeza, con voz suave, explicó:
—Yo estoy contigo cuando pierdes algo o alguien, pero también te ayudo a valorar lo que amas.
De pronto, Miedo habló desde detrás de un árbol:
—Yo te protejo del peligro y te mantengo alerta.
Enojo cruzó los brazos y añadió:
—Yo aparezco cuando algo es injusto o no te gusta, pero debes aprender a controlarme.
Finalmente, Calma sonrió y dijo:
—Yo te ayudo a respirar profundo y pensar antes de actuar.
Mateo entendió que todas las emociones eran importantes y que ninguna era mala. Desde ese día aprendió a escucharlas y vivir en equilibrio.
Y así, el Reino de las Emociones siguió enseñando a todos que sentir es parte de ser humano.
Comprensión lectora.
1. ¿Cómo se llamaba el pueblo?
A) Esperanza
B) Armonía
C) Felicidad
D) Ilusión
2. ¿Cómo se llamaba el niño?
A) Lucas
B) Mateo
C) Daniel
D) Pablo.
3. ¿Qué emoción aparece cuando algo bueno sucede?
A) Tristeza
B) Miedo
C) Alegría
D) Enojo
4. ¿Qué emoción ayuda a valorar lo que amas?
A) Enojo
B) Tristeza
C) Miedo
D) Calma
5. ¿Qué emoción protege del peligro?
A) Alegría
B) Calma
C) Miedo
D) Tristeza
6. ¿Cuándo aparece el enojo?
A) Cuando algo es injusto
B) Cuando algo es divertido
C) Cuando dormimos
D) Cuando cantamos
7. ¿Qué ayuda a pensar antes de actuar?
A) Alegría
B) Enojo
C) Tristeza
D) Calma
8. ¿Cómo se sentía Mateo al inicio del cuento?
A) Feliz
B) Confundido
C) Enojado
D) Tranquilo
9. ¿Qué aprendió Mateo?
A) Que las emociones deben ocultarse
B) Que solo la alegría es buena
C) Que todas las emociones son importantes
D) Que el miedo es malo
10. ¿Cuál es el mensaje principal del cuento?
A) No debemos sentir tristeza
B) Sentir es parte de ser humano
C) El enojo siempre es malo
D) Solo debemos estar felices
11. Representa en un dibujo el estado de emoción que tienes hoy.
PREGUNTAS DE REFLEXION.
Alegría: ¿Qué situación reciente te hizo sentir alegría? ¿Qué hiciste en ese momento? Dibujo
Tristeza: ¿Qué haces cuando te sientes triste para sentirte mejor o pedir ayuda? Dibujo
Miedo: ¿Recuerdas una vez en la que el miedo te ayudó a evitar un peligro o a ser más cuidadoso? Dibujo
Enojo: Cuando algo te parece injusto y te enojas, ¿Qué puedes hacer para calmarte antes de reaccionar? Dibujo
Calma: ¿Qué actividad te ayuda a sentir calma cuando estás muy alterado (respirar profundo, escuchar música, hablar con alguien)? Dibujo
Materiales: Cartulina o cartón, Papel aluminio, Marcadores, Tijeras,
Pegante
Procedimiento: recorta una figura de espejo en cartulina; En el centro pega papel aluminio simulando el espejo, En el marco del espejo escribe: 3 fortalezas personales; 2 debilidades que desea mejorar; Decora el espejo con frases como: “Yo soy capaz”, “Trabajo en mí cada día” “Mi conciencia me guía”, ¿Estoy siendo auténtico o estoy intentando encajar?, ¿Qué partes de mí estoy ignorando?, ¿Estoy viviendo según mis valores o según expectativas ajenas?, ¿Qué versión de mí quiero fortalecer?
1. ¿Cómo me veo realmente?
2.¿Reconozco mis errores?
3.¿Estoy trabajando en mejorar?
1. “Semáforo de mi Conciencia”
🛠 Material: Hoja blanca, Colores rojo, amarillo y verde
👣 Instrucciones: Dibujar un semáforo y escribir:
🔴 Rojo: Actitudes que debo detener
🟡 Amarillo: Actitudes que debo mejorar
🟢 Verde: Fortalezas que debo mantener
2. Pregúntale a tu conciencia. en un circulo cromático. y el color también determina la respuesta
3. ¿Qué miedo me está frenando?
4. Si hoy fuera mi último año, ¿cambiaría algo?
5. ¿De qué estoy huyendo?
7. ¿Qué necesito perdonarme?
8. ¿Qué conversación estoy evitando tener?
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UNIDAD DIDACTICA.
TEMA: CONDUCTA DE ENTRADA.
TRONCO: Son las acciones que nacen de los valores: saludar, hacer tareas
HOJAS: Son las consecuencias positivas de actuar con valores: buenas relaciones con los demás, tener mucho amigos.
REFLEXIÓN.
1. Cuál valor es más fuerte en tu árbol?
2. ¿Qué acción puedes mejorar?
3. ¿Qué resultado te gustaría ver crecer más?
Evaluación 1.
1. Portada.
2. contenidos, indicadores, estándar.
3. Sistema de evaluación.
4. Reto 1,2.
El Reino de las Emociones
En un pequeño pueblo llamado Armonía vivían cinco grandes amigas: Alegría, Tristeza, Miedo, Enojo y Calma. Cada una tenía un color especial y una personalidad diferente.
Un día, un niño llamado Mateo llegó al pueblo sintiéndose confundido. No entendía por qué a veces quería reír y otras llorar sin razón aparente.
Alegría se acercó primero y le dijo:
—Yo aparezco cuando algo bueno sucede o cuando recuerdas momentos felices.
Luego Tristeza, con voz suave, explicó:
—Yo estoy contigo cuando pierdes algo o alguien, pero también te ayudo a valorar lo que amas.
De pronto, Miedo habló desde detrás de un árbol:
—Yo te protejo del peligro y te mantengo alerta.
Enojo cruzó los brazos y añadió:
—Yo aparezco cuando algo es injusto o no te gusta, pero debes aprender a controlarme.
Finalmente, Calma sonrió y dijo:
—Yo te ayudo a respirar profundo y pensar antes de actuar.
Mateo entendió que todas las emociones eran importantes y que ninguna era mala. Desde ese día aprendió a escucharlas y vivir en equilibrio.
Y así, el Reino de las Emociones siguió enseñando a todos que sentir es parte de ser humano.
Comprensión lectora.
1. ¿Cómo se llamaba el pueblo?
A) Esperanza
B) Armonía
C) Felicidad
D) Ilusión
2. ¿Cómo se llamaba el niño?
A) Lucas
B) Mateo
C) Daniel
D) Pablo.
3. ¿Qué emoción aparece cuando algo bueno sucede?
A) Tristeza
B) Miedo
C) Alegría
D) Enojo
4. ¿Qué emoción ayuda a valorar lo que amas?
A) Enojo
B) Tristeza
C) Miedo
D) Calma
5. ¿Qué emoción protege del peligro?
A) Alegría
B) Calma
C) Miedo
D) Tristeza
6. ¿Cuándo aparece el enojo?
A) Cuando algo es injusto
B) Cuando algo es divertido
C) Cuando dormimos
D) Cuando cantamos
7. ¿Qué ayuda a pensar antes de actuar?
A) Alegría
B) Enojo
C) Tristeza
D) Calma
8. ¿Cómo se sentía Mateo al inicio del cuento?
A) Feliz
B) Confundido
C) Enojado
D) Tranquilo
9. ¿Qué aprendió Mateo?
A) Que las emociones deben ocultarse
B) Que solo la alegría es buena
C) Que todas las emociones son importantes
D) Que el miedo es malo
10. ¿Cuál es el mensaje principal del cuento?
A) No debemos sentir tristeza
B) Sentir es parte de ser humano
C) El enojo siempre es malo
D) Solo debemos estar felices
11. Representa en un dibujo el estado de emoción que tienes hoy.
PREGUNTAS DE REFLEXION.
Alegría: ¿Qué situación reciente te hizo sentir alegría? ¿Qué hiciste en ese momento?.
Tristeza: ¿Qué haces cuando te sientes triste para sentirte mejor o pedir ayuda?.
Miedo: ¿Recuerdas una vez en la que el miedo te ayudó a evitar un peligro o a ser más cuidadoso?
Enojo: Cuando algo te parece injusto y te enojas, ¿Qué puedes hacer para calmarte antes de reaccionar?.
Calma: ¿Qué actividad te ayuda a sentir calma cuando estás muy alterado (respirar profundo, escuchar música, hablar con alguien)?
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UNIDAD DIDACTICA.
TEMA: CONDUCTA DE ENTRADA.
RETO 1: Normas de convivencia.( un papiro, escribe las normas de convivencia)
2. Presentación personal de acuerdo al manual de convivencia institucional.
3. Respeto mutuo entre docente y estudiante.
4. Portar los materiales de la clase.
5. Según el manual de convivencia, en clase no se puede utilizar celular, Ni audífonos, se debe guardar en el Locke asignado.
6. Portarse adecuadamente en la clase.
7. En clase no se debe ingerir alimentos, ni bebidas.
8. Mantener su espacio limpio.
9. En la sala de sistemas estar con el compañero asignado y proteger el equipo que está a su cargo y diligencia la planilla.
10. Utilización del internet adecuadamente, respetando los derechos de autor y uso adecuado de la IA.
11. No rayar las mesas, paredes y pupitres que se encuentren a su alrededor.
12. Cuidar los equipos tecnológicos (computadores, cables, teclados, mouse, video beam), evitando golpes, desconexiones indebidas o mal uso.
- Autoevaluación (6%)
- Coevaluación (4%)
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CONTENIDOS.¿TE CONOCES A TI MISMO?
* La conciencia. Mis debilidades y fortalezas.
* El liderazgo como solución de problemas.
* Toma de decisiones
* El bienestar Mecanismos que lo propician (Como promover el bienestar)
* La personalidad: El libre desarrollo
* Inclusión y discriminación
* Conciencia emocional
1. Reconocimiento de sus fortalezas, debilidades, libertad y estados de conciencia para una toma de decisiones responsable.
2. Comprensión del liderazgo positivo, el bienestar personal y la inclusión como bases para la sana convivencia.
3. Identificación de intereses, habilidades y alternativas futuras para fortalecer su proyecto de vida.
ESTÁNDAR
* Participara constructivamente en iniciativas que favorezcan el bienestar y el desarrollo de la personalidad
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