AGENDA 3 DE 7 AL 11 DE SEPTIEMBRE 2026
UNIDAD DIDACTICA.
TEMA:Carta de un niño que no nació.Mi proyecto de vida.
RETO 1: Comprensión lectora de Carta de un niño que no nació.
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AGENDA 2 DE 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE 2026
UNIDAD DIDACTICA.
TEMA:ABORTO.
RETO 1:El aborto
Laura descubre los tipos de aborto
Laura era estudiante de noveno grado y estaba participando en una clase sobre educación para la salud. Ese día, la profesora escribió en el tablero:
“¿Todos los abortos ocurren por la misma razón?”
Los estudiantes comenzaron a dar sus opiniones. Algunos pensaban que un aborto siempre era una decisión de la persona embarazada, mientras que otros no estaban seguros.
La profesora explicó:
—Para comprender este tema debemos conocer primero qué significa aborto. El aborto es la interrupción de un embarazo antes de que pueda continuar hasta el nacimiento. Sin embargo, existen diferentes situaciones y por eso es importante distinguir sus tipos.
Laura tomó apuntes.
1. Aborto espontáneo
La profesora continuó:
—El aborto espontáneo ocurre cuando el embarazo se pierde de manera natural, sin que la persona haya decidido provocarlo. Puede suceder por diferentes causas y, en muchos casos, no significa que la persona haya hecho algo para causarlo.
Laura recordó la historia de una familiar que había perdido un embarazo y comprendió que no era correcto decir que ella había “decidido abortar”.
—Entonces —dijo Laura—, ¿un aborto espontáneo no es provocado intencionalmente?
—Exactamente —respondió la profesora—. Es una pérdida natural del embarazo.
2. Aborto inducido
Después, la profesora escribió una segunda palabra:
ABORTO INDUCIDO
—El aborto inducido es diferente. Se produce cuando el embarazo es interrumpido de manera intencional. Puede estar relacionado con diferentes circunstancias personales o de salud y es un tema que debe abordarse con información científica, orientación profesional y respeto.
Laura escribió:
Espontáneo = ocurre naturalmente.
Inducido = ocurre intencionalmente.
La profesora aclaró:
—Es importante no confundir estos conceptos. Una persona que tiene un aborto espontáneo no necesariamente tomó ninguna decisión para interrumpir su embarazo.
Una tercera clasificación
La profesora explicó que, desde el punto de vista médico, un aborto inducido puede realizarse por diferentes razones. Por ejemplo, puede existir una indicación médica, cuando profesionales de la salud consideran que continuar el embarazo representa un riesgo importante para la salud de la persona embarazada o existe una condición médica grave.
También señaló que las circunstancias y las normas legales relacionadas con el aborto pueden variar según el país.
Laura preguntó:
—¿Entonces estudiar los tipos de aborto significa que tenemos que estar todos de acuerdo?
—No —contestó la profesora—. Aprender significa comprender los conceptos y diferenciar los hechos. Las personas pueden tener opiniones éticas, sociales o religiosas diferentes, pero deben expresarlas con respeto.
Al terminar la clase, Laura observó sus apuntes:
Tipo¿Qué significa?
Espontáneo Pérdida natural del embarazo, sin intención de provocarlo.
Inducido Interrupción intencional del embarazo.
Inducido por indicación médica Interrupción que puede realizarse por razones relacionadas con la salud o condiciones médicas, según la situación y la normativa aplicable.
Laura comprendió que conocer las diferencias era importante para evitar confusiones y prejuicios.
Antes de salir, la profesora dejó una última reflexión:
“Cuando aprendemos sobre temas complejos, debemos diferenciar los conceptos, buscar información confiable y respetar la dignidad de las personas.”
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VIDEO DEL ABORTO
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AGENDA 1 DE 24 AL 28 DE AGOSTO DE 2026
UNIDAD DIDACTICA.
TEMA: AMBIENTACIÓN, ABORTO.
RETO 1: De la infografía realiza los siguientes retos.
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CONTENIDOS
¿VIVIMOS EN SOCIEDAD?• Los Derechos Humanos en la Constitución Nacional (promoción, protección y práctica de los Derechos Humanos para la paz).
• La Moral • La justicia • La prudencia y la empatía • Comportamientos y convivencia para la paz ¿CONSTRUYO MIS SUEÑOS?
• El ser humano y su proyecto de vida.
• La felicidad y la responsabilidad social
• Habilidades para la vida.
INDICADORES
● Reconocimiento de los Derechos Humanos, la moral, la justicia, la prudencia y la empatía como bases de la convivencia y la paz.● Formulación del proyecto de vida y de la autorrealización para el desarrollo personal y social responsable.
● Aplicación de principios humanos y responsabilidad social en la solución de problemáticas y en la toma de decisiones.
● Toma de decisiones responsable
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